Знание-ориентированная информационная технология для построения системы адаптированного обучения

Abstract

Разработана концепция адаптивного обучения на основе знаниеориентированных моделей системы компьютеризации обучения в среде систем дистанционного обучения, которые за счет введения элементов семантики, обеспечивают дифференциацию и гибкое формирование учебного материала для студентов с разным уровнем знаний. Предложена нечеткая модель изменения сложности следующего блока тестовых вопросов на основе правильности ответов студента на текущий блок вопросов, сложности текущего блока вопросов и затраченного времени, которая по сравнению с существующими моделями тестирования позволяет ускорить процесс тестирования и сформировать рациональную траекторию обучения. Расширена онтологическая структура учебного фрагмента на основе интеграции, в среде системы дистанционного обучения MOODLE, стандарта SCORM и системы баз знаний Protégé, которая, путем введения критерия сложности учебного фрагмента и нормативного времени его изучения дает возможность осуществлять рациональный по времени и сложности подбор учебных фрагментов.