Поиск по всему репозиторию:

Качество образования: социальный успех личности и развитие общества

Thumbnail
Открыть/скачать файлы документа
Автор
Дата издания
2025
Издательство
БрГТУ
Библиографическое описание
Бушная, Н. В. Качество образования: социальный успех личности и развитие общества / Н. В. Бушная. – Текст : непосредственный // Обеспечение качества образования: состояние, проблемы и перспективы : сборник материалов III Международной научно-методической конференции : в 2-х частях, Брест, 12 ноября 2025 г. / Министерство образования Республики Беларусь, Департамент контроля качества образования, Учреждение образования «Брестский государственный технический университет», Исполнительный комитет Содружества независимых государств ; редколлегия: Н. Н. Шалобыта (ответственный редактор), Л. Ю. Малыхина, С. В. Грибова [и др.]. – Брест, 2025. – Часть 2. – ISBN 978-985-493-673-4 – С. 63–66. – Библиография: 6 назв.
Аннотация
В статье анализируется качество образования и его результат с позиции социальной значимости. Потребность, готовность и способность выпускников школы справляться с различными социальными проблемами в балансе общественной и личностной значимости, эффективно действовать в широком поле различных контекстов определяют качество образования и его результат. Образование рассматривается в качестве атрибута жизнедеятельности человека. Со-ответственно, актуальной проблемой выступает формирование учебной мотивации, желания и потребности учиться в течение всей жизни, осознанно строить свою образовательную траекторию.
Аннотация на другом языке
The article reveals various approaches to defining the concept of quality of educa-tion. The author defines the quality of education and its results from the perspective of social significance. The need, readiness and ability of school graduates to cope with social problems in a balance of social and personal significance, to act effectively in a wide field of different contexts determine the quality and the result of educa-tion. The problem of the formation of educational motivation, the need and desire to learn throughout life, and consciously build educational trajectory becomes actual problem of education.
URI документа
https://rep.bstu.by/handle/data/50369
Документ расположен в коллекции