Система специфических принципов обучения, регламентирующих деятельность в сфере физической подготовки и спорта военнослужащих

Abstract

В статье исследован механизм возведения методических положений, отражающих закономерности обучения, в ранг принципов обучения. Оценено влияние методических положений, отражающих специфические закономерности обучения, на эффективность решения частных задач этапов обучения военнослужащих. Разработана система дидактических (специфических) принципов, регламентирующих деятельность руководителя физической подготовки и спорта (руководителя занятий по военно-прикладной физической подготовке) при обучении военнослужащих решать двигательные задачи, возникающие в условиях боевой деятельности.