Воспитательные функции рейтинговой системы оценки знаний

Abstract

В работе предложена методика исследования воспитательных функций оценочной системы, на основе которой изучено влияние рейтинговой и пятибалльной систем на формирование у студентов самообучения, лидерства, взаимопомощи. Результаты исследований показали, что с помощью рейтингового контроля возможно более эффективно, по сравнению с пятибалльным, активизировать воспитание этих творческих качеств обучаемого, способствовать расширению любого из них как черты характера, добиваться более устойчивого их воспитания. Работа может представлять интерес для всех, кто занимается проблемой контроля знаний либо преподаванием.