Эффективность рейтинговой технологии обучения

Abstract

Традиционно-классическая (информационно-знаниевая) форма обучения обладает следующими недостатками. Во-первых, существует закон удвоения объема знаний за определенный промежуток времени. Следовательно, существует противоречие между растущим объемом информации и ограниченными возможностями ее усвоения. Во-вторых, такое обучение способствует формированию у обучающихся психологических синдромов: боязни совершения ошибки, боязни забывания и неудачи. В-третьих, обсуждаемая форма обучения не готовит обучающихся к творческому стилю деятельности: нахождению адекватных решений в проблемных ситуациях — ситуациях отсутствия знаний о способах целедостижения. В данной работе показано, что рейтинговая технология обучения обладает возможностями к эффективному преодолению указанных недостатков (даже в пределах традиционно-классической формы обучения).