Исследуется проблема построения пространства решений в задачах обучения по прецедентам. Предлагается метод построения пространств, в которых классы не пересекаются. Обоснован механизм поиска, основанный на исследовании свойств сочетаний признаков, который позволяет избежать полного перебора пространств ...