Стажировочная площадка по использованию технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе

Ганчеренок, И. И.; Бушная, Н. В.; Мороз, Т. И.

Поиск по всему репозиторию:

Открыть/скачать файлы документа

Научный доклад (464.4Kb)

Автор

Ганчеренок, И. И.
Бушная, Н. В.
Мороз, Т. И.

Дата издания

2025

Издательство

БрГТУ

Показать полное описание

Библиографическое описание

Ганчеренок, И. И. Стажировочная площадка по использованию технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе = Internship site on the use of artificial intelligence technologies in the educational process / И. И. Ганчеренок, Н. В. Бушная, Т. И. Мороз. – Текст : непосредственный // Обеспечение качества образования: состояние, проблемы и перспективы : сборник материалов III Международной научно-методической конференции, Брест, 12 ноября 2025 г. : в 2 частях / Министерство образования Республики Беларусь, Департамент контроля качества образования, Брестский государственный технический университет, Исполнительный комитет Содружества независимых государств ; редколлегия: Н. Н. Шалобыта (ответственный редактор), Л. Ю. Малыхина, С. В. Грибова [и др.]. – Брест : БрГТУ, 2025. – Часть 1. – ISBN 978-985-493-674-1. – С. 37–43. – Библиография: 7 назв.

Аннотация

В статье впервые в республиканской образовательной практике представлена концептализация стажировочной площадки как региональной образовательной платформы эффективного создания, накопления и диссеминации инновационного образовательного опыта в сфере использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Предлагается синергетическая модель стажировки и компетентносто-фрактальный подход в организации соответствующей образовательной программы.

Аннотация на другом языке

This article presents the first conceptualization of an internship site in national educational practice as a regional educational platform for the effective creation, accumulation, and dissemination of innovative educational experience in the use of artificial intelligence in the educational process. A synergistic internship model and a competence-fractal approach to organizing the corresponding educational program are proposed.