В статье рассмотрены основные особенности проблемы профессионального образования. Выделены наиболее важные направления: гибкость, адаптивность, модели 2+2+2. Показано, что существующая «совокупностная» подготовка специалиста не соответствует требованию цифровой индустриальной революции.