Методологические аспекты развивающего обучения

Abstract

С целью рассмотрения методологических аспектов развивающего обучения применен функционально-генетический метод исследования систем. Детально проанализированы механизмы воспроизводства деятельности и рефлексии как формы смены вида деятельности. Введены понятия внутренней и внешней рефлексии. Показано, что рефлексия должна являться основой развивающего обучения.