В статье рассматриваются содержательные аспекты изучения истории в Республике Беларусь и Германии. На конкретных примерах показана национально-культурная специфика интерпретации исторического материала. Указаны возможные пути повышения эффективности преподавания истории в контексте взаимодействия культур.