Изучение региональной литературы на факультативных занятиях как один из путей повышения творческой активности учащихся

Abstract

В статье приводятся примеры возможных типов факультативных занятий, их структуры, форм и методов работы, которые рассматриваются в контексте проблемы анализа произведений региональной литературы, рассказывающей школьникам о жизни в регионе и тех проблемах, которые обусловлены национальными и общечеловеческими ценностями поликультурного социума пограничья. Опираясь на труды таких учёных, как К.М.Мальцева, И.Е.Каплан [19], О.Ю.Богданова [1], С.А.Леонов[1], В.Ф. Чертов[1], М.В.Черкезова и др. и личный многолетний опыт работы автора статьи в средней и высшей школе, мы смогли определить роль региональной литературы [3] в эпоху технологизации, её содержание и место на факультативных занятиях в современной средней школе[4;5], показать организацию и формы работы с целью повышения творческой активности учащихся, предложить анализ отдельных фрагментов произведений, которые представляют особый интерес для изучения не только на уроках литературы в старших классах, но и на факультативных занятиях, а также при написании старшеклассниками учебно-исследовательских работ. Используемые методы работы помогли совершенствовать пути осмысления учащимися социальных проблем в ходе анализа художественного произведения, который позволяет сформировать определённое ценностно-этническое поле, познать способы коммуникации и консолидации личности в инокультурном пространстве.