Авторы рассматривают соотношение понятий «знание» и «информация» в контексте их применения в проектировании современных образовательных моделей. Утверждается, что эффективность обучения при любой парадигме напрямую зависит от учета различий между знанием, учебной и научной информацией. По мнению ...