В статье рассматривается опыт внедрения и функционирования читательского клуба педагогов «Книжный навигатор» как инновационной формы сетевого взаимодействия, направленной на непрерывное профессиональное развитие педагогических работников. Обосновывается роль клуба в системе обеспечения качества ...