В статье рассматриваются вопросы, отражающие особенности подготовки специалистов водного хозяйства в Республике Казахстан и Республике Беларусь. Приводится как положительный опыт, так и отмечаются проблемы, связанные с реформированием образования в рамках Болонского процесса.