В статье рассматривается проблема межкультурного доступа к выбору лингвострановедческого учебного материала. Основной вызов заключается в необходимости всесторонне освещать реалии страны целевого языка. В рамках исследования разработаны критерии для источников культурных знаний с позитивным или ...